在线教育为促进教育资源公平配置与均衡发展保

2019-06-10   阅读:83

  自《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》发布以来,我国教育信息化事业不断获得历史性成就,在探索推进中国特色教育信息化应用模式的道路上取得了重大突破。随着信息化的快速发展,逐渐成为促进基础教育公平发展和质量提升的有力武器,在扩大优质教育资源覆盖面、提升教师信息化教学水平、提高贫困边远地区教学质量、推进城乡教育均衡发展等方面均发挥了重要作用。

  在“互联网+”和“在线教育”的有力支撑下,我国已经逐步构建起以信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,使优质教育资源可在更广范围内得以共享。但是技术应用层次仍然有待提升,信息技术教学应用的大部分场景还处于较浅层面,对设备和资源的使用方法单一,缺乏深层次模式创新,信息化程度还很不够,技术对教育的革命性影响尚未充分彰显。

  尽管各项指标快速增长,但目前我国总体上还是运用了工业时代的教育模式,强调的是一刀切、齐步走的标准化教学和以教师、教材、教室为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化特征。远程教育、在线教育虽然对提升教育品质起到了一定作用,但我国教育面临的教育不公、创新不足、终身教育体系缺失等问题尚未得到根本缓解。面对巨大挑战,促进信息化支撑下我国教育体系的整体变革与重构是必由之路。

  2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知,提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。 “三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;“一大”指建成“互联网+教育”大平台。

  随着大数据、人工智能、5G、虚拟现实等新兴技术快速发展,远程教育的未来场景必将越来越智能化,呈现出跨空间、虚拟化、强交互等典型特征,未来教育将越来越体现出能力为重、能者为师的价值导向,在线教育、远程教育将能更好地服务于学生个性化发展。因此,我们应进一步推动技术与教育融合发展的全面提速,持续引导在线教育和教学创新。

  在线教育能汇聚数字图书馆、虚拟实验室等多渠道优质资源,为个性化学习提供强大的资源数据库支撑。在线教育对于资源的整合能力和利用水平都非常高效,提供多渠道资源统一注册管理服务,支持一站式资源调取,能够实现基于知识关联的海量检索以及安全过滤。从资源统筹上看,在线教育创造了资源供给与服务的新模式,提升了资源应用的效率,解决了资源的汇聚、注册、分发等问题,形成从自动推送到内容过滤,从隐私保护到权利保护的绿色管理,真正实现资源的公平合理分配。

  在线教育比起传统课堂,更加注重学生的创新、协作、批判和沟通能力,更适合培养德智体美劳全面发展的数字公民。一个国家的教育水平主要是由教师整体水平所决定的,如果能够实现学科知识、教学方法与信息技术的全面深度融合,那么将大力增强教师在教学中运用信息技术分析问题、解决问题的能力。远大教育旗下的系列在线教育产品远大学云(优质课件题库等教学资源)、远大小状元(自主学习智能APP平台)和远大小学云(教辅机构精准辅导服务),围绕“学校课堂、辅导机构、互联网在线”三位一体,专注开发基于智能技术和大数据的自适应学习系统,同时精心设计高质量的教学互动课程与练习,在当前大班教学的传统环境下实现因材施教,让学生轻松高效进行个性化自主学习。

  只有将信息技术深度融入教育体系,才能彻底改变传统教育的教学理念、模式、内容和方法,才能达成促进教育改革创新,全面提升教育发展水平的目标。信息技术与教育的融合发展是螺旋上升式的过程,以在线教育、远程教育为代表,我们需要进一步巩固前期发展成果,并且在新的阶段更加重视信息化在提升教育教学方面的实际效果。树立全新发展理念,强调整体协调创新,实现教育流程再造、结构重组、生态重构。

  在线教育已成为促进基础教育公平发展的有力保障,未来我们要不断以资源优化升级为契机,以师生信息素养提升为导向,以技术与教育融合为目的,为教育信息化引领教育现代化的发展全面提速,实现教育的公平和均衡发展。

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